C'è un fiore sulla tavola.

C'era una tazza rotta sulla tavola.

Forse l'ho lasciato sulla tavola.

Una tavola imbandita chiama amici.

Abbiamo dovuto farci andar bene le cattive maniere di Kunio a tavola, visto che rifiutava di cambiare.

C'è un'arancia sulla tavola.

C'è un libro sulla tavola.

Perché non ti sei lavata le mani? Va subito a lavartele prima di sederti a tavola!

Il cane era seduto sotto la tavola.

C'è un gatto sulla tavola?

Esempio: per esprimere la direzione, aggiungiamo alla parola la lettera finale "n"; quindi "tie" (= in quel luogo), "tien" (= verso quel luogo); alla stessa maniera diciamo "la birdo flugis en la ĝardenon, sur la tablon" e le parole "ĝardenon" e "tablon" hanno qui la forma accusativa non perché le preposizioni "en" e "sur" lo richiedano, ma perché vogliamo esprimere la direzione, cioè indicare che l'uccello all'inizio non si trovava nel giardino o sulla tavola e ivi volava, ma che da un altro posto è volato al giardino o sulla tavola (vogliamo indicare che il giardino e la tavola non erano il luogo del volo, ma l'obiettivo del volo). In tali casi usiamo la finale "n" indipendentemente dal fatto che ci sia o no una preposizione.

Esempio: per esprimere la direzione, aggiungiamo alla parola la lettera finale "n"; quindi "tie" (= in quel luogo), "tien" (= verso quel luogo); alla stessa maniera diciamo "la birdo flugis en la ĝardenon, sur la tablon" e le parole "ĝardenon" e "tablon" hanno qui la forma accusativa non perché le preposizioni "en" e "sur" lo richiedano, ma perché vogliamo esprimere la direzione, cioè indicare che l'uccello all'inizio non si trovava nel giardino o sulla tavola e ivi volava, ma che da un altro posto è volato al giardino o sulla tavola (vogliamo indicare che il giardino e la tavola non erano il luogo del volo, ma l'obiettivo del volo). In tali casi usiamo la finale "n" indipendentemente dal fatto che ci sia o no una preposizione.

Esempio: per esprimere la direzione, aggiungiamo alla parola la lettera finale "n"; quindi "tie" (= in quel luogo), "tien" (= verso quel luogo); alla stessa maniera diciamo "la birdo flugis en la ĝardenon, sur la tablon" e le parole "ĝardenon" e "tablon" hanno qui la forma accusativa non perché le preposizioni "en" e "sur" lo richiedano, ma perché vogliamo esprimere la direzione, cioè indicare che l'uccello all'inizio non si trovava nel giardino o sulla tavola e ivi volava, ma che da un altro posto è volato al giardino o sulla tavola (vogliamo indicare che il giardino e la tavola non erano il luogo del volo, ma l'obiettivo del volo). In tali casi usiamo la finale "n" indipendentemente dal fatto che ci sia o no una preposizione.

Oggi abbonderanno di sicuro le figuracce a tavola, per strada e con i parenti.

Magic: The Gathering è un gioco da tavola.

Decidiamo a tavola!

Il galateo esiste solo a tavola?

La mia tavola è vecchia.

Mia madre ha apparecchiato la tavola.

Chi è la persona seduta all'altro lato della tavola?

Mi alzo ora da tavola.

Voglio qualche bel fiore da mettere sulla tavola.

Io voglio qualche bel fiore da mettere sulla tavola.

Questa tavola massiccia fa da scrivanìa.

Mary non ha ancora apparecchiato la tavola.

La tavola era piena di frutta.

A tavola!

Lei, la sera dopocena, sbarazza la tavola dalle stoviglie.

Quando stavo ballando mi lasciai un po' trasportare e salii sulla tavola.

C'è un gatto sotto la tavola?

Intorno ad una tavola riccamente imbandita tutti è particolarmente cordiale.

La speranza non mette il cibo in tavola.

Venite a tavola che è pronto.

Devo apparecchiare la tavola?

Mia madre apparecchiò la tavola.

Greco in mare, Greco in tavola, Greco non aver a far seco.

A tavola non si invecchia.

A tavola e a tavolino si giudica il contadino.

Sai che i bimbi a tavola vogliono starci poco.

Intendo dire che gli accordi presi vanno rispettati, non si possono cambiare le carte in tavola un minuto prima della partenza.

Mi ha dato una mano ad apparecchiare la tavola.

Lei mi ha dato una mano ad apparecchiare la tavola.

Mi diede una mano ad apparecchiare la tavola.

Lei mi diede una mano ad apparecchiare la tavola.

Hanno usato questa tavola.

Loro hanno usato questa tavola.

Ha usato questa tavola.

Lei ha usato questa tavola.

Avete usato questa tavola.

Voi avete usato questa tavola.

Lui ha usato questa tavola.

Hai usato questa tavola.

Tu hai usato questa tavola.

Ho usato questa tavola.

Io ho usato questa tavola.

Tom ha usato questa tavola.

I piatti sono sulla tavola.

Ecco, una delle cose che mi manca di più è sedermi a tavola, la domenica, con tutta la famiglia.

Quando sarà cotta l'omelette, ci metteremo a tavola.

Quando sarà cotta l'omelette, noi ci metteremo a tavola.

Quando sarà cotta la frittata, ci metteremo a tavola.

Quando sarà cotta la frittata, noi ci metteremo a tavola.

Tom ha apparecchiato la tavola.

Tom apparecchiò la tavola.

Quando è poco pane in tavola, tieni il tuo in mano.

Il sale da tavola, composto principalmente da cloruro di sodio, può essere usato sia per insaporire che per conservare gli alimenti.

Non a tutti piace farsi notare a tavola.

Ha apparecchiato la tavola per la cena.

Lei ha apparecchiato la tavola per la cena.

Apparecchiò la tavola per la cena.

Lei apparecchiò la tavola per la cena.

Da dove arriva quello che metto in tavola?

Cosa credi che ci sia di così interessante sulla tavola?

Ho messo in tavola un po' di frutta secca. Chi ne vuole un po'?

Sparecchiò la tavola dopo la cena.

Lei sparecchiò la tavola dopo la cena.

Il sale da tavola è composto da atomi di sodio e di cloro.

Anche per quest'anno niente tavola periodica!

Anche per quest'anno niente tavola periodica?

Tom sta aiutando Mary a liberare la tavola.

Questo cuoco porta in tavola molto bene.

Generalmente mangiamo a tavola tutti insieme.

È piatta come una tavola.

Lei è piatta come una tavola.

L'ho aiutata a sparecchiare la tavola.

Io l'ho aiutata a sparecchiare la tavola.

Si sedette a tavola, si versò un bicchiere di vino bianco e attese.

Potresti aiutarmi ad apparecchiare la tavola?

Alle 12,00 precise tutti a tavola a mangiare.

Per i bambini imparare il galateo a tavola è importante.

Ah, ho esagerato a tavola. Ho la pancia che mi scoppia.

Ha parlato con la bocca piena a tavola.

Lui ha parlato con la bocca piena a tavola.

Parlò con la bocca piena a tavola.

Lui parlò con la bocca piena a tavola.

Anche io ho espresso il mio desiderio a tavola.

È importante per i bambini imparare le buone maniere a tavola.

Il cibo è arrivato a tavola.

La tavola è apparecchiata.

Nessuno voleva alzarsi da tavola.

Nessuno si voleva alzare da tavola.